資優教育

理念及目標

配合東華三院教育理念,進行「全人教育」,優化校本課程,提供多樣化的資優教育,讓學生發揮潛能,得到適切的發展機會,使學生成長後能盡展所長,回饋社會。

 

 

資優學生的定義 

  1. 智力經測定屬高水平;
  2. 在某一學科有特強的資質;
  3. 有獨創性思考;
  4. 在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及藝術方面特有天份;
  5. 有領導同輩的天賦才能;
  6. 在競技、機械技能或體能的協調有特出的天份。(教統會第四號報告書 (1990))

 

 

識別資優學生的準則及方法

按不同科目及實際需要,以多元化準則及方法進行識別並建立人才庫,包括:

 

1. 學生的項目實際成績及表現

               
                            
             

2. 實作評量

3. 校外活動或比賽成績
4. 教師推薦
5. 學生自薦
6. 家長推薦

 


本校三層架構資優教育模式
本校參考香港資優教育政策的三層架構為資優課程定位,發展「全班式」及「抽離式」的資優教育課程。

 

 

 

 本校三層架構資優教育模式(「資優教育普及化,普及教育資優化」)
 

 

 

  第一層     第二層     第三層  

 

 

 

 

第一層1A及1B(全班式滲透課程、全班式增潤及延伸課程)

  • 於全校課程內加入資優三大元素:高階思維、 創造力、 個人及社交能力
  • 提供適異性課程設計,照顧個別差異
  • 高層次的提問技巧及合作學習
  • 在課堂按高能力學生的特質實施分組教學、增潤及延伸專門性學習領域的課程內容
  • 年度以超學科形式進行的全校主題學習週,針對每級學生的知識、技能及態度,揀選富趣味性主題及活動,讓學生參與不同有意義的個人及小組活動,融合各學習領域之相關知識,對主題資料進行探究及分析。
     

一年級主題:帶葉子BB回家

             

  在老師和家長帶領下,一起到屯門公園  

尋找不同類型的葉子

  一起喝喝茶、吃吃茶葉蛋,原來葉子  

也有很多用途!

 

二年級主題:水果大比拼

                 

    家長們向同學示範及指導如何用    

不同水果烹調美味的菜式

    同學與組員一起討論及設計    

用不同水果製作的餐單

 

三年級主題:活得健康 Healthy Lifestyle

                 

跟著動起來,同學學習如何運動

建立健康生活

同學以健康水果設計造型,

每班成為色彩鮮艷的水果王國

 

四年級主題:中國戲曲

             

扮演孫悟空的同學自己設計

   道具及造型,與組員認真彩排中   

   台上表演時,台下負責鑼鼓的   

同學也是十分專注

 

五年級主題:水火箭

             

   同學與組員一起同心協力,

設計及製作水火箭   

   我們的水火箭,一飛沖天吧!   

 

六年級主題:職業特攻隊

             

   不同行業的專業人士到校,接受同學訪問   

   家長及老師們化身公司老闆,   

同學積極面試,尋找工作機會

 

 

 

 

第二層2C及2D (抽離式增潤課程)

為特定範疇的高能力學生提供抽離式課程或培訓包括:

朗誦訓練、 英語話劇、演講訓練、 奧林匹克數學、 科技教育、 體育訓練、 藝術訓練、 音樂訓練、 考察活動、 境外學習

 

       

莎士比亞英語話劇的小演員

 

領袖訓練中的團隊任務

  參觀廣州羊城晚報印務中心

 

 

 

 

第三層3E (校外支援)

  • 推薦參加校外資優課程,如教育局網上資優課程、香港資優教育學苑課程等
  • 參加全港或國際性評估或比賽,如 Cambridge English exams劍橋英語考試、  TOEFL托福考試、  ICAS國際學科評估、 數學華夏盃比賽、 常識百搭、 科學青苗獎、STEM比賽、 聯校傑出學生等
     
             

參加科學青苗獎同學訪問中大教授

於劍橋英語考試中獲得佳積的同學

 

 

專業支援

 

 

家長資源